BANDEIRAS E SUA TEXTURAS - trabalhos utilizando materias diversos na representação de texturas

Abaixo conferimos os resultados dos trabalho produzidos após a oficina de textura. Aqui os alunos trabalharam a aplicação de texturas táteis nos desenhos das bandeiras.

TEXTURA E APLICAÇÕES – suas finalidades e seus diferentes tipos 15/06

Nesta oficina os alunos da Affonso aprenderam sobre texturas visuais e táteis e suas diferenças. Eles levaram algumas folhas de plantas na aula, para ver e aprender melhor como é suas texturas.



Logo após foi introduzida uma atividade sobre o tema. Os alunos deveriam desenhar em uma folha alguns tipos de texturas visuais. Dentro de uma circunferência, eles deveriam desenhar de forma representativa, texturas de laranja, lã, bola de basquete entre outras.

MOSAICOS E SUAS BELEZAS - trabalhos utilizando as cores

Levando em consideração os conceitos abordados na oficina sobre cores, abaixo conferimos os mosaicos produzidos pelos alunos usando recortes quadriculados das revistas e colando-os.

CORES - suas características e funções 25/05

Nesta manhã, os alunos aprenderam sobre cores, suas características e funções. Foi introduziu o assunto, ensinando-os sobre as cores primárias, secundárias e complementares. Também foram abordadas as diferenças e aplicações das cores quentes e frias.

Após a apresentação do assunto e a discussão com os alunos, foi dada a seguinte tarefa: os alunos teriam que criar um mosaico, recortando pequenos quadrados das páginas das revistas.





O objetivo era que os alunos usassem as cores complementares, quentes e frias, para produzir o mosaico. Eles adoraram a tarefa e continuaram na aula da professora Eliana.

CONSTRUINDO O ALFABETO – alunos utilizam elementos variados para criar alfabetos próprios 04/05

A oficina começou com a apresentação de alguns anúncios que destacavam a tipografia e seus os conceitos referentes a legibilidade. Destacou-se as idéias criativas e originais em anúncios e peças gráficas expressas através da tipografia.

Depois de tudo, fomos à atividade prática. Foi proposto que os alunos criassem um novo alfabeto. A idéia foi bem aceita por eles e a atividade foi bastante divertida e proveitosa. Eles tinham total liberdade para criar como quisessem, utilizando símbolos ou elementos desenhados, desde que os elementos representassem suas respectivas letras. A escolha deles era livre.

O alfabeto representado com elementos ficou muito bem produzido e eles novamente ousaram e souberam muito bem usar a criatividade. No final, como de costume, eles preencheram o nosso relatório.

Trabalhando a tipografia

Após terem aprendido um pouco sobre o conceito da tipografia, abaixo conferimos alguns trabalhos dos alunos. Deois de ter tirado algumas fotos de objetos e de sí mesmos, mostrando nelas formas que representam letras, chegou a hora de passar a idéia para o papel. Foi proposto dos alunos desenharem suas letras de acordo com o que eles representam. Abaixo o resultado.

TIPOGRAFIA - trabalhando o desenho das letras 20/04

Nesta manhã, foi trabalhado conceitos ligados à tipografia. Explicamos a origem do desenho de algumas letras, como eram feitas e todo trabalho que é construir uma nova fonte.

Após essa discussão, foi proposto aos alunos que dividissem em cinco grupos para fotografar objetos, lugares, situações onde as letras apareciam claras ou subentendidas, como por exemplo, um canto de mesa, uma cadeira.

Eles tinham que analisar e fotografar para depois comprovarem que aquilo era realmente uma letra. Mas os alunos foram além do esperado, quando vimos, eles mesmos estavam se transformando em letras, fazendo poses, cenas, caras e bocas, gestos e tudo mais para representar as letras.

O trabalho foi bem proveitoso e os alunos adoraram. Após isso, os alunos relataram como foi a oficina e nós seguimos para a Feevale, vamos ver o que será daqui a quinze dias....

Trabalhos sobre a comunicação visual

Trabalhos produzidos pelos alunos referentes à comunicação visual das propagandas. Eles trabalharam com imagens casuais e intencionais, desenvolvendo elas dentro da propaganda de um produto escolhido por eles

OFICINA 2010 – entendendo a comunicação visual 06/04/10

Na manhã desta terça-feira, os bolsistas Laís e Diogo, acompanhados pela professora Vera, deram início às oficinas da escola Affonso Penna de 2010. A professora de Artes Eliane, encontrava-se presente e acompanhou toda a oficina.

Neste semestre abordamos conceitos ligados ao design e elementos visuais. As atividades desenvolvidas têm como objetivo aproximar as crianças da prática básica do design: princípios de ordenação, atitudes objetivas, intuitivas e práticas, bem como o envolvimento com a cultura visual, construindo opiniões críticas. Acredita-se que tais conceitos favorecem jovens e crianças a desenvolverem atitudes criativas e um comportamento capaz de resolver problemas.

Houve, primeiramente, uma apresentação, momento de muita interação, pois desde o inicio os alunos já se mostraram bastantes interessados nas presenças ‘’estranhas’’ que estavam ‘’invadindo’’ o mundo escolar deles. Depois das formalidades, apresentações e descontrações, iniciou-se a oficina.

A aula começou com uma introdução que discutia o termo comunicação visual e como as imagens participam das nossas vidas: da paisagem que vemos da janela até os anúncios da televisão e das revistas. Também foi discutida a diferença entre a comunicação visual casual e a intencional. Contamos com o apoio de equipamento de multimídia para projetar as imagens e a seleção de anúncios. Os alunos foram constantemente requisitados a participar das discussões. A professora Vera e o Diogo comentavam as imagens e imediatamente lançavam perguntas aos alunos que respondiam prontamente. A professora Eliane participou algumas vezes das discussões. A Laís fotografou toda a movimentação da aula.

Após a projeção, os alunos receberam uma tarefa para ser desenvolvida em grupo de 3 ou 4 alunos. Entregamos anúncios e uma folha com questões discutidas em aula: Qual é o anunciante (marca) deste anúncio? O que você destacaria de mais interessante neste anúncio? As imagens lhe agradam? Por quê? Qual é a mensagem principal do anúncio? De que forma o texto se relaciona com a imagem? O objetivo era saber o quanto os alunos haviam aprendido com a aula e oportunizar uma discussão com os colegas. Finalizamos a aula pedindo aos alunos para descrever, em forma de ficha, a atividade e comentar o que mais lhes agradou.